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校园湿地景观设计要点






校园湿地景观的概念




校园湿地景观旨在校园中原有保留或残存或人为设计的天然(人工)湿地基址上运用湿地生态学原理、景观生态学原理以及滨水湿地恢复技术等,借鉴天然湿地生态系统的结构、特征、景观和生态过程,把天然湿地恢复或缩移、或模拟在校园址中,进而设计、建设和管理的具有的湿地景观系统,将自然景观改造为有利于人类生产与生存的格局。


它是将校园湿地保护和利用相统一,注入人文色彩,将自然生态、文脉沿革、校园文化特色、湿地景观营造等要素相互融合的绿色景观体系式。

 






校园湿地景观的类型




校园湿地的水体特性决定了湿地的组合形态和形式,根据水体在校园中产生的形态、布局方式以及所组合的数量等内容的特性形式进行分类的。

 




校园湿地景观的功能




乡村湿地的景观要素层次多样,结构复杂,并同时具有多重属性,根据景观要素的作用和主题类型,将乡村湿地景观规划要素划分为:水体、植物、动物、地形地貌、农业设施、乡村道路、景观建筑、文化景观、聚落景观、景观小品等。

 











简洁标题




① 科学普及教育:

校园湿地可以作为当地青少年学习的教育空间,以及人工湿地的体验性的科普中心和实验空间。

② 丰富景观空间:

校园湿地营造出来的空间并不是单一不可变化的景观空间,是富含多种不同的景观组合元素,可以营造出多种形态变化的景观。

③ 气候调节:

校园湿地在一定的作用和引导下能够对区内的环境带来改变,能够在一定程度上达到自然湿地的微气候调节。

④ 净化水体:

校园湿地具备一定的自然净化水体的能力,通过不同水生植物和水生动物对水体进行净化。

 ⑤ 增加生物多样性:

丰富周围动植物的多样性发展,逐渐恢复缺乏生气的校园生态景观,不断增加湿地的生物多样性。

 ⑥ 阻滞洪水、含蓄水源、土壤保育:

采用自然材料的生态驳岸,形成“可渗”界面。在丰水期,水流向滨水湿地水层渗透储存,缓解洪灾;枯水期,地下水又反渗入滨水湿地,起到滞洪补枯、调节水位的作用。其上大量植被,即点缀风景,又为水岸起到同土定沙的作用。 

⑦ 维持自然生态:

校园湿地形成自然的群落结构和生态系统,可以为大量动植物提供良好的栖息地,有利于生物多样性的保护。

 


 



校园湿地景观的设计要点




①水景观设计 

详细的水文研究

调查地下水与湿地之间的相互关系,了解地块的洪水历史、年降雨量与极端的水文情况,在洪水期和雨季期间对选择进行动态检测。做好校园湿地的水文研究,使其能承载洪水排除危险,蓄水灌溉抵御干旱,水分饱和恩泽湿地生物。

确定土壤的化学特征

包括周边土壤、地表水流、地下水、洪水和潮水的水质。形成水循环,不仅可以增加水流在湿地中的滞留时间,从而去除更多的有害物质,另外还可以保持稳定的水流从而减少在干早季节水的蒸发。

 




②动植物景观设计 

植物:水生植物在美化水体景观、净化水质、保持湿地生态平衡方面具有显著功效。水生植物根据他们对水分的要求,一般分为浮水植物、沉水植物、挺水植物等类型。


浮水植物根生于泥中,茎不挺出水面,仅叶、花浮在水面上,如睡莲、菱、芡实等。这类植物可以在浅水或稍深一些的水区生长。但要控制密度,防止过度繁殖。


沉水植物扎根在湖底泥土中,全部茎叶沉没在水下,对水深的适应性最强。它们能伴生在挺水植物和浮水植物群落中,也能在植物带深水一侧形成沉水植物群落。


挺水植物根生于泥中,植株直立挺出水面,一般生长在水深不超过 lm的浅水区域。这类植物宜种植在不碍水上游憩活动,同时又能增添岸边风景的水体中。挺水植物有许多种类可以应用于人工湿地废水处理系统中。

 





动物:湿地是湿地动物赖以生存繁殖的栖息地,校园湿地景观中常常忽视湿地动物的配置,可以增加水鸟和两栖类动物如青蛙,还有鱼类等。水鸟被定义为“生态学上主要依赖湿地生存的鸟类”,包括鸻鹬类、雁鸭类、鹭类、鹤类、鹳类等。 

③人文景观设计 

校园湿地景观设计的根本目的是为师生创造好的生活环境,以纪念性景观、教育类产品作为点缀,突显场所精神,也不完全局限于此,例如可以从乡土植物、本地特色材料、当地文化色彩、学校文化底蕴等方面着手打造湿地人文景观。

 




校园湿地景观案例




“它位于大学校园的中间,如此协调,如此美丽。良好的实现了生态草沟,并很好地集成到整体设计中。非常聪明,应该效仿。”

这个湿地走廊的项目创造了校内休闲开放空间,并改善排水设施,使校园处在一个平衡的生态系统内。虽然是现代风格的构图,但使用了历史悠久的塞勒姆码头建筑和材料,突出了土壤修复和雨水管理

每天有数百名学生在这里与天然的雨水系统互动。

 


 

参考丨闽南地区大学校园湿地景观设计研究_何苗

整理丨小井官

 


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